UtbildningsattributDen hänvisar till dess grundläggande natur och dess egenskaper som är relaterade till den yttre relationen.Inklusive de två paren: väsentliga attribut och immateriella attribut, inneboende attribut och derivatattribut.Kärnan i utbildningen är den sociala karaktären av utbildning, det vill säga utbildningsaktiviteter är människors sociala beteende, inte djurens instinkt, även om människor själva också tillhör djur.Det inneboende attributet för utbildning hänvisar främst till manifestationen av mänskliga naturliga attribut i utbildning.Både den sociala karaktären av utbildning eller de naturliga attributen för människor i utbildningen är de inneboende attributen för utbildning.Egenskaperna för utbildning och externa relationer är utbildningsattributen.
(1) Det väsentliga attributet för utbildning
Utbildning är den sociala aktiviteten för att odla människor.Med andra ord, utbildning förvandlar mänsklig ackumulerad erfarenhet i produktionskamp och social livsupplevelse till de utbildade människors visdom, talanger och moral, gör det möjligt för deras fysiska och mentala utveckling att bli personen i samhället.Utbildning är ett fenomen som är unikt för det mänskliga samhället.
(2) Några grundläggande egenskaper hos utbildningsattribut
Utbildningens sociala attribut inkluderar följande aspekter:
1.Evig utbildning
Utbildning är ett unikt socialt fenomen av människor.Så länge det finns ett mänskligt samhälle är utbildning oskiljbar från utbildning.Den eviga utbildningen bestäms av själva utbildningsfunktionen.Utbildningsfunktionen manifesteras huvudsakligen i två aspekter: den ena är att göra det möjligt för den yngre generationen att anpassa sig till befintlig produktivitet och utbildning som funktionen för produktionskampverktyg;Dessa två funktioner kommer att återspeglas i alla samhällen.I alla samhällen, medan den äldre generationen lär den yngre generationen produktion, färdigheter och produktionsupplevelse, är det också nödvändigt att förmedla det sociala medvetenheten, tull- och beteendespecifikationerna för nästa generation, så att de kan tillgodose både produktivitetens behov och anpassa sig till behovet av produktionsrelationer.Det kan ses att utbildning är ett oundgängligt tillstånd för den sunda tillväxten och sociala kontinuiteten och utvecklingen av den yngre generationen.Utbildning och mänskligt samhälle är alltid eviga sociala fenomen.
2.Utbildningshistoriken
Utbildning utvecklas med utvecklingen av det mänskliga samhället och förändringar med förändringar i det mänskliga samhället.Detta beror på att utbildning är begränsad av produktiviteten vid den tiden, men också begränsad av produktionsförhållandet vid den tiden.En viss utbildning kan inte överträffa en viss historisk period, och det är omöjligt att överträffa påverkan av produktivitet och produktionsrelationer under denna period, så att utbildning har arten och egenskaperna i ERA.Därför är det i mänsklig historia, vilken typ av sociala former som finns i social naturutbildning och utbildning är historisk.
3.Utbildningsklassificering
I klasssamhället klassificeras utbildning.Viss utbildning återspeglar kraven i en viss klass och tjänar den.Den härskande klassen i olika historiska stadier fattar alltid fast ledarskapet för utbildning och använder den för att sprida tankarna i den härskande klassen och tjäna deras styre.
4.Den relativt oberoende utbildningen
Utbildning är begränsad av produktivitet och politiska och ekonomiska system, men den har också sina egna egenskaper och har relativ oberoende.Specifikationerna är följande:
(1) Utbildning är historiskt ärftlig.En slags utbildning i sociala former har en arv med utbildningen från föregående era när det gäller dess tankar, system, innehåll, metoder och andra aspekter.Ingen typ av utbildning kommer att falla från himlen, den produceras under utvecklingen av hela utbildningshistorien.På grund av detta har utbildningen av olika etniska grupper olika traditioner och egenskaper.
(2) Utbildning har obalansen mellan utvecklingen av produktivitet och politiska och ekonomiska system.Utvecklingen av utbildning med produktivitet och politiska och ekonomiska system är inte helt synkroniserad.Ur perspektivet av förhållandet mellan utbildning och produktiva krafter måste utvecklingen av utbildning begränsas av nivån på produktiva krafter, men å andra sidan måste man se att ”ekonomin måste utveckla, utbildningsbehov”, som har har gjort blir nästan ett mål för den samtida ekonomin och utbildningslagen.Obalansen för utbildning och produktivitetsutveckling visar att den inte väntar på att utvecklingen av utbildning ska utveckla utbildning, utan att kräva utveckling av utbildning i viss utsträckning.VäsenUr perspektivet av förhållandet mellan utbildning och politiska och ekonomiska system, eftersom människors medvetande ofta ligger bakom existensen, är idéerna och innehållet i utbildning ofta bakom utvecklingen av det politiska och ekonomiska systemet. kommer att vara en tidsperiod.Eftersom människor har erkänt lagarna om social utveckling, enligt trenden för social utveckling, är det förutsatt att riktningen för utbildningsutvecklingen förutses. I ett kapitalistiskt samhälle har utbildning genererat utbildning.